Classement des romans jeunesse

Bonjour,

J'ai actuellement un fonds de 160 romans, et une prochaine commande viendra alimenter le stock d'une trentaine d'ouvrages.
Les romans "Premières lectures" sont déja mis de côté pour les débutants lecteurs. (objectif Français Langue étrangère FLE)

Je cherche à classer mes romans pour dynamiser le fonds.
J'ai bien vu sur le forum les messages concernant les classements par âge, par niveau de lecture ; accompagné par une signalétique de couleur.

Mon idée était peut-être de classer les romans selon les genres et thèmes. Cela donnerait :

R F : Sciences fiction et Fantastique
R H : roman Historique
R M : récit du Monde
R V : roman d'aVenture
R A : roman Animalier (le héros est un animal)
R R : Rire, roman comique
R J : Journal intime, correspondance
R P : roman Policier, enquête
R S : roman Sentimentaux, peace and love

Qu'en pensez-vous ?
J'avoue être moyennement partante pour un classement (ou signalétique) par âge ou niveau. Car avec le niveau des élèves, c'est assez variant.

Merci de vos conseils.

Bonjour Istanbul,

C'est une bonne idée de vouloir distinguer les différents genres. Ainsi, les enfants iront facilement à ceux qu'ils préfèrent.

D'un autre côté, je crains que ça soit déséquilibré entre les genres parce que moins de 200 romans, selon la taille de la bibliothèque, ça peut paraître beaucoup et peu à la fois. Et tu auras certainement des rubriques bien plus garnies que d'autres.
Mais en même temps, les sections sont nettes et je ne vois pas trop ce que tu pourrais regrouper.

Pour le classement par âge, non ce n'est pas adapté dans ce cadre là.

Je relativise un peu mon classement.
Depuis, j'ai imprimé la liste de tous mes romans, avec les résumés ; afin d'avoir un meilleur aperçu.
En face de mes résumés, je met les lettres pour voir si j'arrive à tous les caser... et bien, ce n'est pas évident !!!

Certains ne rentrent dans aucun des genres... gros travail de prise de tête en vue...

Je n'ai pas encore pris le choix définitif de ce classement...

L'année dernière, je travaillais dans une bibliothèque scolaire réservée aux 12-14 ans et j'avais du temps libre.
Comme je ne connaissais pas bien le fond, je ne pouvais pas répondre rapidement aux jeunes qui cherchaient un style de romans précis. J'ai donc alors décidé de créer des mini-icones (exemple: une tête de Sherlock Holmes pour les Policiers) que j'ai mis en haut de la tranche de presque tous les romans. Je n'ai pas changé la position des livres sur les étagères, mais avec ce système, l'élève qui voulait un roman de style sentimental n'avait qu'a zoomer sur les livres portant un coeur rouge pour faire sa sélection. A noter que certains livres portaient deux icones (ex.: Twilight avait un coeur et une chauve-souris... pour les histoires qui font peur) et quelques uns rien du tout... parce que je les trouvaient inclassables ou trop spécifiques pour créer un genre.
Je n'ai pas changé la côte et il y avait toujours la possiblité d'aller sur l'interface OPAC pour avoir la liste des romans par sujet.

Bonjour dans la bibliothèque où je suis en stage actuellement (à Seyssins en Isère), les romans jeunesse sont classés en fonction de l'âge et du niveau de difficulté du livre.
Il y a donc plusieurs catégories : les premières lectures (5-10 ans, classés en 3 sous catégories : 5-7, 6-8 et 8-10), les 10-12 et les ados.
Concernant les romans pour les 5-10 ans on s'est aperçu qu'on a souvent des problèmes du fait que certains de ces romans sont vraiment très fins. Or comme ils sont rangés dans les étagères (classés par ordre alphabétique d'auteur) certains se retrouvent très difficiles à voir.
Pour remédier à cela on envisageait de ranger ces romans dans des boîtes plutôt que sur des étagères, toujours classés par ordre alphabétique d'auteurs. Je voulais savoir si certains d'entre vous utilisent ce système et ce que ça donne.
Si non qu'en pensez-vous?
Merci d'avance,
Claire

Je pense qu'il ne faut pas trop faire de tranche car ça peut être déstabilisant mais aussi, trop sectoriser peut justement, laisser les gens se cantonner que dans un seul style et je trouve cela dommage.

Là où je travaille nous avons mélangé chez les adultes les R (roman), les RP (roman policier) et la SF avec bien entendu sur les cotes les lettres R, RP et SF ... au niveau des documentaires en 800, nous avons intégré les T (théâtre) et les P (poésie).
Par contre, nous avons les romans jeunesses divisés en 3 : PR (première lecture), RJ (roman jeunesse) et RA (roman ado).

dans mon ancienne médiathèque, j'avais créé M pour manga mais en fait, j'avais tout faut, car manga c'est BD en chinois, japonais ??? peu importe, ça reste de la BD et j'avais tort de mettre M pour les différencier.

Je trouve qu'à la base c'est une bonne idée mais difficile après d'insérer un livre dans tel ou tel "style" par exemple un livre peut avoir un animal comme héros et être drôle ... donc à méditer !

Je suis arrivé sur le poste en juillet 2009 et en ce qui me concerne je me suis adapté à la classification en place.
Ici on distingue romans 1ères lectures et autres romans, disposés sur des étagères différentes. Pour ces derniers, on a une signalétique couleur:
- jaune: policier
- bleu: SF
- rouge: fantastique
- vert: historique
Quand l'info est bien diffusée les lecteurs et les parents trouvent cela plutôt simple. Pour ma part, j'ai peur que des signalétiques avec des lettres (RP, RA, RR ...) ne rebutent un peu les enfants ou ados. Mais chacun voit comment son public réagit.

Pour ma part, nous avons mis ensemble tous les romans jeunesse ensemble (sauf les premières lectures) et nous différencions les grands genres par des étiquettes de couleur (bleu =SF, jaune = policier...).
Je ne suis pas pour le classement par âge ni pour le surplus de genre (sentimental, horrifique...) car pour moi cloisonner de cette manière c'est forcément restreindre le choix du lecteur et ne pas l'inciter à s'ouvrir à d'autres horizons.

Pour relancer la discussion et vous dire où j'en suis dans mon clasement :
Donc les romans ont bien été classé par thèmes : romans animaliers, fantastique, SF, policier, aventures, etc...
En plus, ils ont une classification de niveau de lecture :

jaune : niveau facile - lecteur débutant en français (récit au présent (ou passé simple), encore quelques illustrations, moins de 40 pages)
orange: niveau intermédiaire - bon lecteur en français (imparfait, passé simple, plus d'illustration, texte dense)
rouge : niveau difficile - très bon lecteur (texte dense, français soutenu)

Nos élèves (apprenants-français langue étrangères) semblent bien s'y repérer ; même si le fonds est malheureusement peu utilisé. Car très souvent les romans en français pour enfants francophones ne sont pas accessibles aux apprenants en français : illustration bébé pour texte au passé simple ; argot, langage familier. Mais cela est un autre débat...

Merci pour ces précisions Istanbul

Maintenant que ce nouveau classement est en place, il ne te reste plus qu'à le mettre en valeur alors

Claire38 a écrit:Bonjour dans la bibliothèque où je suis en stage actuellement (à Seyssins en Isère), les romans jeunesse sont classés en fonction de l'âge et du niveau de difficulté du livre.
Il y a donc plusieurs catégories : les premières lectures (5-10 ans, classés en 3 sous catégories : 5-7, 6-8 et 8-10), les 10-12 et les ados.
Concernant les romans pour les 5-10 ans on s'est aperçu qu'on a souvent des problèmes du fait que certains de ces romans sont vraiment très fins. Or comme ils sont rangés dans les étagères (classés par ordre alphabétique d'auteur) certains se retrouvent très difficiles à voir.
Pour remédier à cela on envisageait de ranger ces romans dans des boîtes plutôt que sur des étagères, toujours classés par ordre alphabétique d'auteurs. Je voulais savoir si certains d'entre vous utilisent ce système et ce que ça donne.
Si non qu'en pensez-vous?
Merci d'avance,
Claire

Dans la médiathèque où je travaille les premières lectures (CP CE1 CE2) sont classées dans des bacs plastique transparents.(achetés sur le site Caubère.fr) Ils sont rangés par auteur. ( la 1ère lettre du nom l'auteur est placée en haut à droite du livre) Les couvertures sont donc visibles de face et les statistiques montrent que depuis le changement c'est un fonds qui sort énormément . Les parents trouvent ce système très pratique pour choisir un livre quand ils empruntent pour leur enfant et le jeune lecteur qui choisit très souvent en fonction de la couverture, repart toujours avec plusieurs livres. Et puis en accueil de classe sur les niveau CP CE1 et CE2, l'explication est nettement plus facile car très visuelle. Depuis 2 ans pas de casse sur les bacs ce qui était notre première crainte
Autrement pour le reste, les romans jeunesse sont classés en 2 catégories les romans jeunesses et les romans adolescents. Signe distinctif : une étiquette grise en haut du dos du livre pour les romans de 6 à 13 ans et pour les romans adolescents à partir de 14 ans une étiquette verte. On rajoute la notion de genre littéraire avec une petite étiquette blanche portant la lettre P (policier) SF (science fiction) F (fantastique) ou FY (fantasy).