Idées d'animations

Claire a écrit:Bonjour,
Alors voilà ! Comme promis je vous détaille quelques animations utilisées pour les classes et qui ont vraiment bien marché :

"Que raconte ce livre" (tirée du livre 1001 activités autour du livre de Philippe Brasseur chez Casterman) :
A partir d'un album on fait deviner aux enfants l'histoire grace à des indices, tels que la première de couverture (CE1), les illustrations une part une sans le texte (Rouge matou d'Eric Battut - CP), la première de couverture et le début de l'histoire (CE2 premier roman). Puis à la fin, on lit le livre pour qu'ils aient la vraie histoire. L'objectif est de faire marcher leur imagination et pour les CP et CE1 de leur montrer qu'on peut aussi lire un livre juste avec les images.

"La poésie" :
Alors là je me suis éclatée ! Mais cela demande pas mal de boulot ! On a recherché dans les livres de poésie pour les enfants des poèmes qui étaient "bien" illustrés. On a tapé les textes sur word et scanné les illustrations de chaque poème sélectionné. Puis on a impimé les images ainsi que les textes (eux sur des feuilles de couleurs qu'on a découpé ensuite en forme de fruits). L'important est que chaque poème ai son images qui l'illustre correctement. Ensuite dans un très grand carton on a découpé un arbre qu'on a peind. Le jour de l'ccueil des classes, on a fait tenir l'arbre debout comme on a pu et on a accroché les "fruits " (poèmes) sur l'arbre. Et les images sur une corde bien tendue qui allait de l'arbre à une grille, comme sur une corde à linge ! Puis on a mis un fond sonore de bruits naturels (oiseaux, bruits de forêt, eau qui coule). Quand les enfants sont arrivés on leur a demandé d'aller s'assoir dans la prairie ou champs comme on veut (on a un grand tapis vert). Chacun leur tour les enfants on du cueillir un fruit à l'arbre, nous le donner pour qu'on le lise ou pour les plus grand c'est eux qui l'ont lu. Puis ils devaient trouver l'image qui va avec et l'accrocher sur la corde avec une pince à linge à côté de la bonne image. Pour les CM, on a corsé le tout : en plus de la lecture simple pour comprendre le texte, l'enfant devait piocher dans un panier recouvert d'un tissu des expressions : en pleurant, en criant, en reniflant, en begayant, en schtroumpfant, en rigolant... et devait lire le texte une deuxième fois avec l'expression. Très très drôle ! Important : faire une démonstration !
Pour chaque classe on a augmenté la difficulté au niveau des poèmes.

"La ronde des histoires" :
Le but est de faire inventer une histoire aux enfants. C'est plus un atelier d'écriture et surtout d'imagination ! Les enfants ont adoré. On a fabriqué trois cercles en papier assez épais de tailles différentes (petit, moyen et grand) attachés avec une attache parisienne pour qu'on puisse les faire tourner. Puis sur le petit cercle, on a écrit des lieux (dans une grotte, au pôle nord,...), sur le deuxième des personnages (sorcière, sirène, prince, ogre, ...) et sur le troisième des repérages dans le temps (à minuit, en 2028, au moyen âge...) ; ne pas oublier de faire une flèche sur la ronde. On met les enfants en groupe et on fait tourner le roue dans chaque groupe, ce qui fait qu'ils se retrouvent avec un lieu, un temps et un ou deux personnages si on choisit de la faire tourner 2 foi pour les perso. Puis doivent inventer une histoire dans laquelle on doit retrouver ces 3 critères, plus un début et une fin comme dans un conte (il était une fois, dans un pays lointain ; ils vécurent heureux...). Et donner un titre à leur histoire. Pour les plus grand ils écrivent leur histoire en groupe, et pour les plus jeunes c'est nous qui écrivont ! A la fin on lit les histoires devant la classe. Les bibliothécaires se chargent de les mettre au propre puis on les redonne aux instit pour que les enfants illustrent leur histoire qu'on affichera ensuite à la bibliothèque.

"Jeux de langage" et "Comment choisir un roman" : ces animations sont dans le livre "La bibliothécaire jeunesse : une intervenante culturelle" dont on a déjà parlé dans ce forum.

Claude Boujon "Les escargots n'ont pas d'histoire" :
Si vous ne connaissez pas ce livre c'est l'histoire d'un escargot qui va raconter aux autres escargots pleins de petites histoires à chutes, car tout le monde dit que les escargots n'ont pas d'histoire ! Et à la fin il en a tellement raconté qu'il s'endort : il existe donc l'histoire de l'escargot qui s'endort après avoir raconté des histoires !
Sur chaque double page il y a une his racontée par l'escargot. On a photocopié les plus compréhensibles et les plus drôles et les enfants par groupe on dû deviner la fin qu'on avait caché. Puis chacun a donné son idée et nous avons lu le livre pour qu'ils comparent et qu'ils aient la chute de la grande histoire !

"Plouf" de Philippe Corentin :
On lit l'histoire puis par groupe on leur donne les images du livre et doivent remettre dans l'ordre puis on regarde ensemble en leur demandant de nous réexpliquer l'histoire.

"Musiques et contes du monde" (réalisée à l'origine pour l'accueil du centre de loisirs - 8/11 ans - à l'occasion de la semaine contre le racisme, puis adapté pour les classes) :
Objectif : les faire voyager dans le monde à travers la musique (et en profiter pour utiliser le fonds discothèque puisque médiathèque !). On sélectionne des musiques du monde : afrique, guadeloupe, inde, chine, indiens d'amérique... On fait écouter les musiques aux enfants et doivent deviner de quels pays elles viennent : quand trouvé on plante le drapeux du pays sur un planisfère. Pour les classes on a fait cette animation pendant le nouvel an chinois, l'histoire de fin était donc une légende qui explique les coutumes lors du nouvel an chinois.

Bon voila quelques animations ! J'espère que c'est assez clair !
Pour l'instant je ne sais pas comment faire, mais je mettrai des images si je peux pour illustrer la ronde des histoires et la poésie.
Sinon pour celles qui le souhaite, je peux vous envoyer un modèle de fiche action que je remplie pour chaque animation et le programme des animations que j'ai réalisé l'anée dernière et cette année pour voir à quoi ça ressemble.

A bientôt !